La répression nous guette !

Nous passons du stade de la polémique pour entrer dans une offensive autoritaire ministérielle. Celle-ci vise le dénigrement de nos compétences professionnelles (à voir le rapport de l’inspection générale sur le système éducatif en Corse) et la mise au pas de ceux qui ne partagent pas la pédagogie officielle et simpliste du ministre sur l'apprentissage de la lecture et qui osent le dire.

Rappel des faits :

- éviction d'un enseignant chercheur Roland Goigoux de la formation des cadres de l'Education nationale ;

- contrôle systématique du travail effectué par les maîtres de CP (une mission dans ce sens est confiée à l'Inspection générale qui doit rendre ses conclusions fin octobre) ;

- appel à dénonciation en direction des parents d'élèves lancé par le ministre lui-même contre les enseignants qui n'utilisent pas la méthode syllabique au début du CP. Volonté manifeste d'opposer enseignants et parents sur ce dossier sensible ;

- procédure disciplinaire engagée contre un IEN, responsable du SI.EN-UNSA et compagnon de route sur le plan pédagogique de Philippe Meirieu ;

- pressions diverses contre des formateurs ou enseignants de terrain (y compris chez nous) ayant pris publiquement position contre le ministre sur ce sujet précis.

Le collectif lecture qui comprend les signataires du 4 pages "Apprendre à lire, pas si simple" vient d'envoyer une lettre ouverte au Ministre de l'Education nationale et invite le conseil des maîtres ou d’écoles à adopter la motion ci-dessous.

Motion conseil d'écoles, conseil des maîtres, ...

Le Conseil d'école de ................................. considère que la réussite des enfants passe par l'instauration d'un climat de confiance entre les parents d'élèves et les enseignants. Climat de confiance que les responsables de l'Éducation nationale doivent favoriser et non remettre en cause. Elle ne passe ni par un retour aux méthodes du passé, ni par le simplisme pédagogique, ni par l'autoritarisme.

L'apprentissage initial de la lecture peut et doit être amélioré. C'est en procédant à des recherches rigoureuses, en renforçant la formation et l'accompagnement des enseignants, en améliorant les conditions d'enseignement et d'apprentissage que l'Ecole peut développer les compétences des élèves en lecture.

Or, les prises de position publique du ministre de l'Education Nationale, par leur simplisme et leur autoritarisme, ne respectent ni les parents, ni les enseignants.  De plus, elles ne sont pas conformes aux programmes.

C'est pourquoi le conseil d'école de  .................................. demande au Ministre de l'Éducation de cesser de caricaturer  l'enseignement de la lecture et la formation des enseignants, et d'arrêter d'entretenir d'injustes suspicions au sein  de l'Ecole.

                                                                                  A .........................., le .../.../2006

Motion à adresser à M. l'Inspecteur d'Académie, double aux organisations syndicales, de parents d'élèves ou  aux organisations signataires du 4 page lecture.